教，上所施下所效，育，硬件图形化编程软件，养子使作善也。语出东汉许慎<说文解字>教的方法，就是上行下效。比如家长教孩子孝道，自己就要身体力行，孩子自然也会做到。推而广之，硬件图形化编程网站，要教别人首先自己要先修身，先做到，然后再用身教言教去影响人，甚至达到不言而教的效果。育，老祖宗认为教书育人的首要目的，是使孩子做一个善人，而不仅仅是学习知识和技能。那什么是善？善的标准是什么？假如搞教育的人心中都不知道标准，硬件图形化编程系统，那教育一定不会是---的；假如他知道善的标准，就能够把握住每一个教育的机会。
幼儿教育幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的---教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从的不定型到基本定型，硬件图形化编程，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。
心灵施暴有一个关于教育的小故事很有意思，说的就是家庭教育和国外的区别：---儿童拿着自己画的图画让父母鉴赏，他会说，你看，我画得象不象？同样，国外的孩子会向父母说，你看，我画得好不好？这一“象”一“好”，仅一字之差，却有天壤之别。相同的环境下，异样的提问方式，得到截然不同的回答是肯定的。道理自不必多解释什么，两种不同的教育方式和理念跃然纸上。
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