远古社会教育远古社会教育的产生，图形化编程scr---h设计，与人们所处的自然生态环境直接相关。它直接发源于上古先民切近的谋生方式之中，故其内容涉及社会生活的各个领域。<尸子君治篇>有一段关于原始氏族社会生活实况的记载：燧人氏之世，图形化编程scr---h教学，天下多水，故教民以渔；宓羲之世，天下多兽，故教以猎。将传说中的远古教育与谋生技术的传播与应用结合在一起，有助于说明远古教育的特征。同时，传说中的远古教育也反映了当时区域性氏族文化的主要特征，以及氏族部落之间、氏族内部知识文化传播交流的主要形式。
从帮孩子选小学开始，甚至不惜跑路子拖关系，再进重点中学，然后孩子考上大学了，回家问父母，我应该填报什么志愿啊？这就是的孩子，再过几天就要踏进大学校门了，还得回家问问父母要选择什么！此种后果，完全是式家庭教育的恶果：由孩子被动地听家长吩咐，逐渐深化，趋向同化，到向家长询问，终于沦为家长实现他们未泯理想的工具。道德方面，家长和学校教育一起---空白：
心灵施暴有一个关于教育的小故事很有意思，说的就是家庭教育和国外的区别：---儿童拿着自己画的图画让父母鉴赏，他会说，你看，图形化编程scr---h软件，我画得象不象？同样，国外的孩子会向父母说，你看，我画得好不好？这一“象”一“好”，眉山图形化编程scr---h，仅一字之差，却有天壤之别。相同的环境下，异样的提问方式，得到截然不同的回答是肯定的。道理自不必多解释什么，两种不同的教育方式和理念跃然纸上。
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