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动画的原理

孩子对图形化编程感兴趣的一大原因在于它可见可得，很快就能做出动画和游戏效果。他们在产生成就感的同时，也好奇于“为什么界面就能动起来”。理解动画的共性原理，掌握计算机的工作方式，这也应该是图形化编程需要教给孩子的内容。

从上特点我们可以清楚理解图形化编程和scr---h的区别，学习scr---h门槛很低，可以不用认识英文单词，也可以不用使用键盘，构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现，用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。而图形化编程就需要理解更多的如动画原理、模块化编程应用等。

虽然有所区别但图形化编程和scr---h他们之间也有共性目标:都是提高孩子的信息和沟通素养技能，编程平台定制系统，提高孩子的沟通技巧，批判性思维和创造力求知欲；对问题有个自己的识别、设想和提出解决方案的过程。

儿童教育促进人脑发达，---利于左右脑并行发展。千万不要任孩子自然长大，---地等待孩子脑成熟以后再教育，那极不利于孩子在大脑生长发育期（主要是6岁前）形成有效的脑功能大网络。儿童教育开发人类---潜能，这个潜能是人类亿万年进化的积淀，人人都有这种---的遗传潜能；但这种潜能只有在婴幼儿时期才得以较为充分地开发，编程平台定制，不然将迅速---没。人的各种潜能只有大脑生长发育期才可能较为充分激发出来。





站给每个注册用户开通了一个个人空间，放置发布的程序。用户发布后的程序，在可以找到。制作中的程序只能在软件环境下运行，发布后的程序则是在网页内运行的。就是说，孩子们的作品可以通过网络被---人看到。站具有和---的功能。国内亦有类似发布程序后在网页内运行的网站，方便国内---和孩子们对作品进行交流。2008 年7月24-26日，编程平台定制公司，mit的scr---h团队举办了次的scr---h社群聚会scr---h@mit，约有300多位老师、研究学者、软件前来参与，该研讨会的目的是：分享scr---h是如何在家里、教室、社区中心被使用的故事。参与要---动手操作的工作坊，学习scr---h的新技巧和策略。研讨孩子们用 scr---h 学会了些什么。和mit的scr---h团队一起探索 scr---h 的未来发展方向。





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