文化教育通过改变个体的意识空间来改变个体的选择指向。人类通过文化教育增大了个体的意识空间，图形化编程scr---h企业，从而找到了教给个体选择对象的方式方法的捷径。人类的文化成果通过教育者附着在个体的意识当中，塑造了新的个体，为个体关于未来的指向提供了和显微镜。人类的教育有社会性、目的性，图形化编程scr---h软件，这与动物的本能教育有本质区别。人类教育本质是有目的的培养人的社会活动。主要表现在以下三点。，教育是人类所特有的社会现象。第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养。第三，存在教育者、受教育者及教育影响三种要素之间关系。
教育定义既反映了教育的本质，又可将教育活动同其他活动，如学习、训练、宣传等区别开来，可视作教育的基本概念。但是，与人们时常挂在嘴边的“教育”相比，该定义涉及的范畴显得窄多了。传统上，人们把学习培养、教育培养、训练培养、资助培养等事物都看作是教育，图形化编程scr---h，这表明在人们的意识里，还另有一种大得多的教育概念，即宏观的教育概念。
在家庭教育下长大的孩子，对于物质---这个词语一定并不陌生。据了解，这好象是父母们---的锏：考试成绩全部85分以上，给孩子买飞机玩具和酸奶；要是能在全班---中进入，---100块钱。反此种种，方式不同，但---效果却---的相似。当人生观的追求转化成物质上的贪婪，我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢？道理有时都是相通的，果然又相继---了所谓“见义勇为奖”等种种令人哭笑不得的制度，这不是一个人的悲哀，而是一群人的悲哀，甚至反映了在一个法制尚未健全的国度里，一个民族和一种文化的悲哀。在孩子的心灵里，图形化编程scr---h系统，这是一种变相的---主义---，也许正是从这一刻起，一道的大幕已经悄悄拉开。
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