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    2022-6-10

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家庭教育的家长---性质以及与此关联的家庭等问题,教育科学无法直接在家庭中推进实施。学校教育对学生个性的扼杀乃至自由权利(如恋爱)的剥夺,违背人性。学习不能与劳动相结合,反而与考试相结合。在增加学生知识的同时,有意无意减少创造力---的其他元素。 [6] 社会教育的大染缸性质,酿成重重社会问题。不能与学校和家庭教育有效结合,无缝连接。教育产业化(私有化)对教师本身的剥夺和对教育平等的---损害。教师未能起到真正的传道受业解惑的职责,也未能真正做到因材施教。教育的社会功能未能与其他社会问题的解决相互关联,如---问题等。素质教育仍需采取措施实施。



家庭教育家庭教育通常认为是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践,对子女施以一定教育影响的社会活动。而按照现代观念,esp32图形化编程,包括:生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。---心理学家郝滨老师曾说过:“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实,家庭教育是对人的一生影响深的一种教育,它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。家庭教育作为社会、家庭、学校三位一体教育网络的重要组成部分,并且愈来愈受社会各界的重视。 [4]



教育定义既反映了教育的本质,esp32图形化编程公司,又可将教育活动同其他活动,如学习、训练、宣传等区别开来,可视作教育的基本概念。但是,与人们时常挂在嘴边的“教育”相比,该定义涉及的范畴显得窄多了。传统上,人们把学习培养、教育培养、训练培养、资助培养等事物都看作是教育,esp32图形化编程网页,这表明在人们的意识里,还另有一种大得多的教育概念,即宏观的教育概念。



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