弊端：1、教育不平等，精英教育与大众教育的对立。2、家庭与学校的理想主义教育与社会的现实主义教育的尖锐对立。3、私有制下的教育未能解决人的信仰问题。4、应试教育和社会功利性导致精神层面的缺失。学生在考试重压下得不到任何途径的心理宣泄，家长在为王、望子成龙的心理下，希望变成狂热；应试教育所---的分数，让学生本应享有的道德教育、心理教育、法制教育---其次。教育，远非考试那么简单。 [5]
过分溺爱孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，arduino硬件开发系统，但溺爱孩子却是人类的一种另类之爱。在的家庭教育中，arduino硬件开发企业，父母对孩子的溺爱程度当仁不让地。这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，arduino硬件开发，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套。人性被扭曲后的结果，甚至不如非洲一种到了年龄便把小狮子扔进茫茫草原狮释放出来的---。对此，教育家马卡连柯说过一段---的话：“一切都给孩子，---一切，甚至---自己的幸福，这是父母给孩子的可怕的礼物。”
内涵教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育，即学校教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定）的需要和促进社会发展的人。
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